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一脈語言能衍流多少風貌各異的文學書寫？

一份課本能包藏多少在場與不在場的想像？

雲集60位以上作家、學者、評論人、研究者、現場教師與學生

針對國文課本的各面向與議題抒發塊壘，一咏胸臆，有話直說

大膽直剖、透視，完全解讀國文課！









本書特色











經典賞析×名家對談×課文流變！

新嘗眾作家們的自編版本

深讀長期缺席的遺珠文本

更可聆聽課本作家現身說法

遊藝於異國風味的文學課堂

十分鐘下課時光

或與青年作家溫習高校記憶

或赴一堂文學家的私房寫作課

或者，與學生並坐於青春洋溢的制服圓桌之會

再和老師們捧一盅茶，促膝對語──

讓我們從紙墨和課堂出走

置身繁花盛開的文學風景

譯者介紹

第1課課本裡的新鮮事

兩種翡冷翠凌性傑

曠男怨女經濟學黃文鉅

天才之夢與魘田威寧

天才，夢簡均倢

細節動人的家常書寫方秋停

不想成為鳥的歐陽脩陳雋弘

再桃源陳建男

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第2課那些作家教我的課

討海到護鯨？廖鴻基

曾經的曾經徐國能

年輪鍾怡雯



第3課國文課的意義是＿＿

國文課的意義是以高中生的需要編選國文課本向陽

奢靡的實踐吳岱穎

最不愛國語文陳銘磻

國文課是＿＿＿＿＿＿？張經宏

對談．國文課的意義，就讓小說家告訴你朱宥勳×李奕樵×黃崇凱柯蘿緹



第4課下課十分鐘（一）作家們的青春課堂

給親愛的R羅毓嘉

青春都這樣睡掉了神小風

萬能的母親楊婕

捨不得林佑軒

全能課本改造王湖南蟲

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第5課課本新編?作家選課

濫調與無盡的名單楊佳嫻

隱匿、鯨向海、林婉瑜：詩是生活，詩示愛孫梓評

粗糙的地帶蔣亞妮

南洋是一個流動的詞龔萬輝

讓地火奔突廖偉棠

洞裡洞外，一則歷時四十年的倒敘吳妮民

中國當代文學經典進入高中課堂？楊小濱

給狡童／靜女的純情詩吳懷晨



第6課國語課本流變記

優美的教育：專訪何寄澎教授珍珠保羅

轉化的能力，使知識成為力量黃國珍



第7課下課十分鐘（二）作家的寫作課

追逐假分數的青春甘耀明

唸歌楊富閔

語言與文字之間的繩索泰山全民英檢補習班推薦朱國珍

合乎常人情理的作文陳銘磻

奪回想像與創造的能力曾琮琇

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第8課高校生的祕密戰鬥

於千萬人之中，遇見你所遇見的人北一女中簡均倢

遺珠之憾高雄中學蔣聖謙



第9課國文老師的衷腸曲

國文教學之困與變景美女中陳嘉英

國文教學方程式北一女中林麗雯

何來標準？誰是答案？鹿港高中詹筌亦



第10課青春高校革命基地

對談?國文課本沒教的事建中青年社×附中青年社柯蘿緹



第11課課本以外，被遺漏的文學

籠子裡的春天張貴興

被遺漏的文學張耀升

對談?課綱裡的黑洞曾秀萍×藍士博×鄭順聰柯蘿緹



第12課異國母語課風景

波蘭傳統和當代的聊天室林蔚昀

日本日本國語文教育的戰爭與和平蔡雨杉

上海別人的跑馬場張怡微

德國德國的國文課本陳思宏

香港向未來的自己道歉袁兆昌

...

天才之夢與魘／田威寧



專業成人美語家教推薦 楊梅



高中國文課本的文章，創作時作者年齡最小的有兩篇：蘇轍〈上樞密韓太尉書〉，張愛玲〈天才夢〉，皆寫於作者十九歲時。高中生離「新科進士求見高官的背景」較遠，而頗能理解「從父母眼中看自己」的心理。







有比十五至十九歲更難自處的時期嗎？







從別人的瞳孔關照世界與觀看自己，充滿矛盾的認知──生活是規律而混亂的、我是快樂而寂寞的。張愛玲寫著：「生命是一襲華美的袍，爬滿了蝨子。」幾年後，又表示：「生在世上，沒有一樣感情不是千瘡百孔的」。包括母愛。







母親也許是女兒一生最大的資產，或是債務。







我看〈天才夢〉，看到的是母親對女兒直接而強烈的影響。曾把遙遠而美麗的母親「完美化」，視其為一切美好的象徵，少女時期的夢想簡直是以母親為藍圖。而同在一個屋簷下，看到明星在後台的真實模樣，朝夕相處，母親有著普通母親必備的嘮叨與自以為是。缺乏童年無條件的陪伴為基礎，女兒對母親既撒不了嬌，亦撒不了潑──雖然張愛玲曾表示「我一直是用一種羅曼蒂克的愛來愛著我的母親的。」然而「那些瑣屑的難堪，一點一點地毀了我的愛」，看著母親的瞳孔映出的自己，感到「在現實的社會裡，我等於一個廢物。」被否定使女兒壓抑且焦慮無所不在。自恃的「天才」像殘存的夢，感覺真實而分明，卻失去被窩的體溫。







母親對女兒有「西方淑女」的想像，苦心訓練，反覆叨唸，只換來女兒「思想失去均衡」。青春期所留下黯淡而曲折的軌跡，向前鑽入潛意識，往後直探入老去的靈魂。作為天才，張愛玲早已表態。七歲時，母親批評她的第一篇小說，而她固執地保存自己喜歡的部份，即表示：無論你怎麼想，我終究只能長成自己的樣子。自傳性小說《小團圓》敘述中年的九莉「看了棒球員吉美．皮爾索的傳記片，也哭得呼嗤呼嗤的，幾乎嚎啕起來。安東尼柏金斯演吉美，從小他父親培養他打棒球，壓力太大，無論怎樣賣力也討不了父親的歡心。成功後終於發了神經病，贏了一局之後，沿著看台一路攀著鐵絲網亂嚷：『看見了沒有？我打中了，打中了！』」張愛玲永遠覺得自己是不合格的女兒，巴巴地想討好母親，卻不得其門而入。無法找到平衡點的母女，始終無法溫柔地相愛，反而有意無意地彼此傷害。寫作題材泰半提煉自真實人生的張愛玲難以「創造」慈母形象，〈傾城之戀〉、《半生緣》的母親皆不討喜，遑論〈金鎖記〉的曹七巧──為子女「生命中不能承受之親」。芥川龍之介表示「人生悲劇的第一幕，是揭開於親子關係初始的時候。」敏感、偏執而悲觀的張愛玲是否亦作如是觀？







青春國文課堂──給親愛的R／羅毓嘉







親愛的R。你總是讓我在國文課分心。分心，但專注。







畢竟那已經很久，很久了。我在國文課本的天地邊上，瘋狂也似地寫下無數個你的名字。不可能是什麼課文的默寫，蘇東坡，杜甫，李白，陶潛。而是你，是你令我書寫你名字的最後一個字使我著魔。







那時才明白，魔性都是因愛而生。







但也並不一定。親愛的R畢竟是我傷害了你，當那本寫滿了你姓字的國文課本，在走廊與走廊之間傳遞開來。各種訕笑，耳語，伸出的手指都如蝗災瀰天蓋地而來，我以為荒季已到最底、最底了我說，這不是你該承受的。親愛的R但你知道嗎，為此我又買了一本全新的國文課本，再次寫上你的名字。不同的是，我只在家裡書寫，把你留在枕頭底下，想像你的名字擁抱著我如同我接受你的擁抱。親愛的R。







預言總不會有...